https://www.google.es/maps/dir/Las+Canales+(Padules),+Parque+Nacional+de+Sierra+Nevada,+04458+Padules,+Almer%C3%ADa/04458+Padules,+Almer%C3%ADa/@36.9926691,-2.7777016,1734m/am=t/data=!3m1!1e3!4m23!4m22!1m10!1m1!1s0xd7015f4c67c2a75:0xa3089079432bf694!2m2!1d-2.774539!2d36.9870875!3m4!1m2!1d-2.7689595!2d36.9882154!3s0xd7015f25c87365f:0x13df70a2770ae04c!1m5!1m1!1s0xd7015f9adf3dff3:0xa5922bd5d18ca22b!2m2!1d-2.773625!2d36.9990274!3e0!6m3!1i0!2i0!3i3

mapa de la ruta Padules- Los Canjorros.

Vídeo de la excursión dentro del programa Conexión rural.

1º Programa de los Musicales del Andarax

RADIO DEL CENTRO VALLE DE ANDARAX

 El alumnado del CPR Valle de Andarax , ha pensado hacer una radio por internet para que todos y todas  podamos escuchar su programa. Son  muy ingeniosos e ingeniosas ,  tienen  muchos nombres para la radio y no saben cual elegir.
Para decidirnos hemos hecho unas cuñas publicitarias proponiendo nombres para la radio.
Os proponemos que escuchéis nuestras cuñas y elijáis el nombre de la radio que más os guste.
Podéis dejar vuestra votación debajo de las cuñas.
Muchas gracias, esperamos que os guste y recordad que  próximamente en el blog del huerto podrás escuchar nuestras radio.
Con secciones de humor, radio historias, noticias del huerto y del cole, entrevistas humor y mucho más en...................... Elige tu nombre preferido.

Nuestros huertos avanzan.

Hola a todos y todas:
Podrán seguir los progresos de  nuestros cinco huertos en el blog, destinado a tal fin:
http://elhuertoescolarcprvalledeandarax1213.blogspot.com.es/2015/03/el-valle-de-andarax-tendra-radio.html

El CPR VALLE DE ANDARAX, ESTÁ DE ENHORABUENA!!!

El PROYECTO “CULTIVAMOS SALUD”, HA SIDO SELECCIONADO, PARA LLEVARLO A CABO CON UN PROCESO DE MEJORA E INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS QUE INCLUYE MOVILIDAD DEL ALUMNADO ENTRE LOS CUATRO CENTROS, QUE COMPONEMOS LA AGRUPACIÓN.

entros participantes:

Centro: CEIP ANDRÉS GARCÍA SOLER (Centro coordinador)

              Lorca  (Murcia)

Centro: CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA

       Las Palmas de Gran Canaria. (Gran Canaria)

Centro: CRA GUAREÑA

Localidad: Guarrate        Provincia: ZAMORA

Centro: CPR VALLE DE ANDARAX

 Instinción         Almería

Fue así como ocurrió, el pasado viernes 3 de octubre, en BOE, sale publicada la Resolución de 30 de septiembre de 2014, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para el diseño y aplicación de proyectos de mejora del aprendizaje del alumnado por agrupaciones de colaboración profesional entre centros sostenidos con fondos públicos de diferentes comunidades o ciudades autónomas.

Esta resolución tiene por objeto convocar ayudas en régimen de concurrencia competitiva para el diseño y aplicación de proyectos de mejora del aprendizaje del alumnado por agrupaciones de colaboración profesional entre centros o unidades educativas sostenidos con fondos públicos de diferentes comunidades o ciudades autónomas.

 La finalidad es contribuir a la consecución de los objetivos de la Estrategia Europa 2020 con los que España se ha comprometido: incrementar el porcentaje de estudiantes que superan con éxito la educación obligatoria hasta alcanzar al menos el 85% y aumentar la tasa de los que concluyen estudios postobligatorios.

Los beneficiarios de las ayudas serán agrupaciones de centros, o unidades educativas, españoles sostenidos con fondos públicos, las cuales deberán estar constituidas al menos por dos miembros procedentes de diferentes comunidades o ciudades autónomas. Todas las entidades que forman parte de la agrupación y que obtengan ayuda ostentarán la condición de beneficiarias y deberán cumplir sus obligaciones como tales. Cada una de las entidades que forman la agrupación deberá tener personalidad jurídica propia. A los efectos de esta convocatoria, se entenderá que las referencias a los beneficiarios se hacen a los miembros de la agrupación solicitante de las ayudas. Para hacer referencia a la agrupación como tal, se empleará la expresión agrupación beneficiaria.

Desde el CPR Valle de Andarax, consideramos que el proyecto de mejora del aprendizaje para el alumnado por agrupaciones de colaboración profesional entre centros sostenidos con fondos públicos de diferentes comunidades, es un recurso sumamente motivador para que nuestros alumnos y alumnas de tercer ciclo de Educación Primaria se aproximen al conocimiento general de nuestra Comunidad y, más profundo, de la zona visitada.

Supone también una oportunidad excepcional de realizar un viaje en grupo,

asumiendo los alumnos/as el grado de autonomía necesario para desenvolverse fuera del

ámbito familiar, desarrollando actitudes positivas relacionadas con la aceptación de

normas consensuadas y el respeto entre todos los miembros del grupo y del resto de

participantes.

La participación en el programa supondrá un complemento extraordinariamente

enriquecedor al currículo. Pero además será de una gran ayuda para la formación

integral de nuestros alumnos.

Por todo ello la comunidad educativa de nuestro colegio considera la idoneidad

de participar en el programa.

Participar en este programa ofrece la posibilidad de favorecer la construcción del

conocimiento relevante, de integrar una visión plural de la cultura española, la

educación en valores, la interdisciplinariedad y las referencias a la vida cotidiana, a la

realidad circundante, y al entorno inmediato del alumnado. De esta forma, procuramos

que el alumnado adquiera los aprendizajes esenciales para entender la sociedad en la

que vive, poder actuar en ella y comprender la evolución de la humanidad a lo largo de

la historia.

Por otro lado, se favorecen las condiciones que permiten al alumnado alcanzar

aspectos de las competencias básicas que no se desarrollan exclusivamente a través del

trabajo realizado en los ámbitos y materias del currículo ya que su adquisición

trasciende el campo estrictamente curricular. Las actividades fuera del aula se

contempla como una de las formas de acción educativa que contribuirán al desarrollo

personal del alumnado, y a la adquisición de competencias básicas tales como,

competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural,

competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística y competencia para la

autonomía e iniciativa personal, entre otras.

Dichas competencias permitirán al alumnado conocer y valorar su patrimonio

cultural y natural, contribuyendo activamente en su defensa, conservación y mejora,

desarrollando valores como la responsabilidad y aprendiendo a relacionarse con otras

personas e integrarse de forma participativa en actividades de grupo con actitudes

solidarias y tolerantes.

       El proyecto consiste básicamente en la utilización del huerto escolar ecológico como herramienta educativa y como recurso de atención a la diversidad que nos permitirá desarrollar con nuestros alumnos múltiples experiencias de carácter natural y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental. Se desarrollará conjuntamente entre cuatro centros de Educación Primaria por el  enriquecimiento que puede suponer el intercambio de prácticas, herramienta y recursos educativos. 

       A lo largo del curso escolar se irán desarrollando las diferentes fases de puesta en marcha del huerto escolar ecológico en cada centro, como limpieza y preparación del terreno, plantación, cultivo y cuidados, y finalmente, recolección de los productos. En todas las fases, los alumnos participarán activamente organizados por sus profesores. Paralelamente, llevarán a cabo en las aulas y espacios comunes otras actividades como observaciones, plantación de semilleros, redacciones, dibujos y esquemas, cuadernos de campo, proyecciones, charlas y visitas formativas, etc., que completarán y enriquecerán las tareas realizadas propiamente en el huerto.

       El desarrollo de estas fases estará estrechamente relacionado con las programaciones docentes de las aulas participantes en el proyecto, de manera que se vayan planteando tareas y trabajos en equipo que contribuyan a que los alumnos alcancen las competencias básicas y los contenidos curriculares marcados en dichas programaciones, y faciliten la conexión de estos contenidos con materias transversales como educación ambiental, educación para la salud, para la convivencia, etc.

       Como hemos dicho anteriormente, en el proyecto participan cuatro centros de educación primaria, cada uno con sus peculiaridades y con sus proyectos de actuación específicos en sus huertos escolares respectivos, proyectos que los cuatro incluyen en su Programación General Anual correspondiente y en sus Proyectos Educativos de Centro, y que sin duda resultarán enriquecedores para los demás centro, puesto que llevarán a cabo:

-         Una programación conjunta de las actividades generales a lo largo del curso y un intercambio de nuestros proyectos particulares sobre el huerto, compartiendo metodología, recursos, y materiales para mejorar tanto el desempeño docente de los profesores como los resultados y objetivos alcanzados por los alumnos.

-         Visitas organizativas del profesorado  de cada centro al centro agrupado para coordinar las actividades, recursos y metodología y preparar las futuras visitas con escolares desde un centro al otro.

Visitas de profesorado  y alumnado  entre los centros agrupados, que además de permitir  la observación “in situ” de los recursos compartidos podrán añadir un componente cultural, de manera que los escolares entrarán en contacto con diferentes aspectos culturales de la ciudad y el entorno en el que se encuentran los otros centros, como monumentos, personajes históricos, literarios, etc, y convivirán durante unos días con alumnado  de su edad pudiendo desarrollar hábitos de convivencia, solidaridad y respeto a la diversidad.

LA GUARDIA CIVIL, VISITA EL COLEGIO PÚBLICO RURAL VALLE DE ANDARAX .

El pasado miércoles día 19, el alumnado del colegio público rural Valle de Andarax, nos hemos reunido  en la localidad de Instinción  para una demostración de medios y recursos humanos de La Guardia Civil.

La exposición de dichos medios, servicios y especialidades se engloban dentro del proyecto MIRA a través del Plan Director de la provincia de Almería.

En esta ocasión han asistido componentes del Grupo Especial de Actividades Subacuáticas GEAS, los cuales han compartido experiencias y han mostrado los materiales con los que desempeñan su trabajo en su servicio en el medio acuático.

El equipo de desactivación de artefactos explosivos TEDAX que han mostrado su robot desactivador y diverso material.

Dos guías caninos del Servicio Cinológico con los perros Alan y Jíbaro que son los encargados en la unidad, de detectar explosivos y sustancias tóxicas ( estupefacientes).

También estuvieron un equipo de la USECID Unidad de Seguridad Ciudadana que han enseñado al alumnado el material de intervención, controles y antidisturbios.

El alumnado y profesorado asistente a dicha demostración han  disfrutado de la jornada, se nos permitió subirnos  en las motocicletas de servicio de Protección de la Naturaleza SEPRONA y de la Agrupación de Tráfico con sus vehículos de cuatro ruedas del núcleo de Servicios de la Comandancia y Puesto de Alhama de Almería.

Desde el  claustro de profesorado del colegio público rural Valle de Andarax entendemos que este tipo de actividades son absolutamente fundamentales en la formación del alumnado en la educación vial, además de ser absolutamente enriquecedoras y motivantes.

Aprovechamos la ocasión para agradecer a todas la unidades desplegadas el pasado miércoles a la localidad de Instinción y al teniente Romero, por todas las gestiones que han posibilitado que nuestro alumnado goce de una jornada lúdica y de acercamiento a dicho cuerpos .

 Algunas fotos del evento son: